Woche 9, Tag 3 + 4

Ihr Lieben, heute muss ich mich kurz fassen.

Warum?

1. Ich hab noch ein bisschen was vor...aber wenn ich nicht heute schreib´, dann schreib ich zu den Tagen wohl garnichts mehr. 2. Ich muss ein bisschen meckern...
Insofern fasse ich mich "kurz" und bring das Maulen dann auch noch unter. :)

Die beiden Tage waren, alles in allem, ok. Aber es kommt ein aber.

Wir haben zwei Praktikantinnen.

An und für sich nicht verkehrt und für mich als Wirtschaftslehrerin eigtl. auch etwas was für mich "Alltag" ist, insofern, dass meine Schüler ja auch Praktikas machen sollen.
Gut, diese beiden sind nun vom Gymnasium, aber im Grunde bleibt es das gleiche... Nur... Es ist einfach nicht deren Beruf. Sie können gern sagen "Ich will Lehrerin werden" aber ich sie sie in dem Beruf kein Stück. Eine der Damen ist sowieso nur bei uns weil sie noch nichts anderes hatte...und die andere ist auch nicht so richtig das Wahre.

Im Endeffekt stehen sie im Weg, lenken mir die Schüler ab...und ich hab einfach zwei Kinder mehr die ich betüdeln muss. Sie zeigen keine Eigeninitiative und sehen sich selber (zumindest im Verhalten) als Schüler. Und das macht es natürlich schwer. Und grad in der 4. Klasse hab ich auch schon Kinder die so langsam ihre Hormone bemerken und die buhlen natürlich um Aufmerksamkeit. Ich sag euch...echt unwitzig!

Gut, es gab nun auch ein klärendes Gespräch...aber glücklich bin ich damit nicht. Ich hab nämlich in der 4. Klasse einfach das Generve und deswegen gab  es auch eine Klassensitzung (wo die Schüler besprochen haben was sie ändern wollen). Mal gucken wie es wird...Sowohl mit den Schülern als auch mit den beiden Praktikantinnen.

Die Grazien haben jedenfalls die Aufgabe sich ein Angebot für die AG auszudenken. Mal gucken was die mir Montag präsentieren.

Mein Fazit zu diesem Thema: Ich weiß schon warum wir Praktika an der Schule so gut wie nie erlaubt haben.


Oh..und weil es nun nichts direkt zu den einzelnen Tagen gab...Ich hab am Freitag ein Experiment zum Thema "Riechen" gemacht.

Es gab 4 Flaschen mit Inhalt (Wasser, Essigwasser, Fencheltee, Seifenwasser) und die Schüler sollten durch riechen herausfinden was sich darin befindet und welche Flasche das Wasser enthält. Um es ein bisschen zu erschweren habe ich den Inhalt mit schwarzer Lebensmittelfarbe gefärbt (sonst wäre der tee ja sofort zu erkennen gewesen). Das war das Ergebnis (und ich hab später natürlich noch aufgelöst)

Flasche 1 (Seifenwasser) - Dialog
A: "Riecht wie Duschgel"
B: "Nee.....Apfelschorle"
Beide grübeln..riechen...grübeln....
A: " Mmmh... wir haben uns geeinigt. Ist es Apfel-Kirsch-Saft?"
(Dabei waren sie ja sooo nah dran)

Flasche 3 (Fencheltee) - Dialog

C: "Lakritze!!!!!"
D: "Neeeee"
C: "Doch! Lakritze! Ist doch schwarz!"
D: "Frau Malki hat doch gesagt sie hat das gefärbt. Die Farbe hat damit nichts zu tun."
C: ".... Mh...." (Holt sich von mir eine Tipp-Karte und entscheidet mit D, dass es wohl ein Tee sein muss"
D: "Kümmel-Fenchel-Anis-Tee!!!!"
C: "Was?"
D: "Kümmel-Fenchel-Anis-Tee!"
C: ".... Und ich dachte es wär Lakritz-Tee...."


Sehr spaßig das Ganze. :) Und Essig fanden alle schrecklich! ("Das riecht wie der Salat bei Oma. Das muss Öl sein!" "Nein...aber nah dran...." "Achsooo Essig!"


Insofern... wünsch ich euch ein schönes Restwochenende!

Kindermund

Bevor ich es ganz vergesse... Zwei kleine Anekdoten zum Thema "Kindermund tut Wahrheit kund."

1. Situation

Ich bin in der 1. Klasse, beende den Unterricht und schicke die Kinder in die große Pause.
A: "Jetzt ist keine große Pause."
Ich: "Doch A., jetzt ist große Pause."
A: "Nein. Jetzt ist nur Pipi-Pause."
Ich: "Nein, jetzt ist wirklich große Pause. Nun geh raus zum Spielen."
A: "... Du hast aber nicht Recht. Ich geh zu Frau XYZ (Rektorin) und sag ihr, dass du das falsch machst. Dann wirst du gefeuert."

Nun hab ich natürlich gaaanz doll Angst, dass ich gefeuert werde. ;)


2. Situation

L. (Sprachförderkind aus dem Kindergarten) fragte mich als ich angefangen habe natürlich aus. Bin ich verheiratet? Nein. Hab ich einen Freund? Ja. Hab ich ein Baby? Nein. Willst du mal ein Baby haben? Ja.

Da ich ja Lehrerin bin, bin ich per se alt. ("Aaaaber du bist nicht so alt wie meine Mama. Du bist nur ein bisschen alt, Mama ist tüchtig alt.") Warum? Weil...ich bin ja Lehrerin. Insofern ist es für L. vollkommen unlogisch, dass ich kein Baby habe. Nun kam es zu folgendem Dialog.

L.: "Du bist dann ja nicht mehr lange hier oder?"
Ich: "Nein. Dann kommt eine neue Lehrerin die sich mit dir und D. trifft."
L.: "Arbeitest du dann an einer anderen Schule?"
Ich: "Das weiß ich auch nicht."
L.: Na, dann kannst du ja jetzt ein Baby bekommen."

Ich musste lachen...Ich musste soooo lachen. L. wusste garnicht warum. Ist doch vollkommen logisch, dass ich jetzt ein Baby bekommen kann. Er ist aber auch der Überzeugung, unsere Rektorin braucht ein Baby. Immerhin  hat die ein Pony.

Woche 9, Tag 1 + 2

Meine "Schulzeit" geht rasant dem Ende entgegen. :( So richtig glücklich bin ich darüber ja nicht nech? Aber gut, Trübsal blasen bring ja nichts.


Montag

1. Stunde, Sprachförder

Auf Wunsch der beiden Kindergartenkinder haben wir die 1. Klasse besucht. Warum auch nicht? Da es die 1. Stunde in der Woche war gab es einen Erzählkreis und die beiden konnten auch gut mitreden. Aaaber sie sind ja doch ein bisschen schüchtern. Sehr süß. :)

2. Stunde, Religion - 4. Klasse

Ramadan! "Was??? Den ganzen Tag nichts essen??? Neeee, das könnte ich nicht." Das war die prägnanteste Aussage der Stunde. Von Sonnenaufgang bis - untergang nichts essen, das konnten sich die Kinder kaum vorstellen. Und es wurde auch fleißig diskutiert warum überhaupt gefastet wird und ob die Christen das aus dem gleichen Grund tun. Der Großteil ist der festen Überzeugung gewesen: "Nee, ich mach das nicht!"

3. + 4. Stunde, Sachunterricht - 2./3. Klasse

In der 3. Stunde haben wir einige Arbeitsblätter zum Thema Wasser beendet und in der 4. Stunde habe ich die Wasserwerkstatt eingeführt. Die Schüler sollen in Einzel-/Partnerarbeit selbstständig Arbeitsblätter zum Thema bearbeiten. Lief soweit auch ganz gut, aber besonders die 3. Klasse stellt sich manchmal echt dusseliger an als die 2. Klasse. Die jüngeren versuchen es wenigstens, die 3. fäängt direkt an mit "Ich kann das nicht". Ok, nur ein Teil...aber der Teil nervt auch.

5. Stunde, Sachunterricht - 4. Stunde

Tja, eigtl wollte ich experimentieren...aaaaaber da sich die Klasse nicht zusammenreißen konnte hab ich das Experiment abgeblasen. Also haben die Kinder was zu Thomas Edison erarbeitet. Und es gab eine Diskussion ob nicht doch Göbel die Glühbirne erfunden hat. Das eine Kind hat nämlich nen Elektriker zum Papa und der sagte Göbel hats erfunden... Nicht ganz einfach da ne "Einigung" zu finden.

6. Stunde, Matheförder - 4. Klasse

Rechnen, rechnen, rechnen. Es gab nichts besonderes zu üben, also konnten die Kinder an ihren Hausaufgaben arbeiten.




Dienstag

1. Stunde, Religion, 2./3. Klasse

Na? Wieviel Feiertage des Kirchenjahres kennen die Kinder wohl? Na? 4 von 13. Bekannt waren Advent, Weihnachten, Oster und Totensonntag/Ewigkeitssonntag. Wobei mich Letzteres am meisten gewundert hat. Ich dachte eher die kennen Pfingsten (wegen den Ferien).

Sie waren vollkommen erstaunt, dass es so viele sind und waren ganz fleißig am rätseln was welcher Tag wohl bedeutet. Und einige haben seeehr gut geschlussfolgert bzw. ihr "Hab ich mal gehört" Wissen eingesetzt.

2. Stunde, Sachunterricht - 4. Klasse

Ich liiiiebe spontane Vertretung. Nicht. Sich spontan was ausdenken ist immer so ne Sache... Ich hatte zwar was vorbereitet, aber das war eigtl nicht für 45 Minuten gedacht. Aber gut. So haben wir über den Erfinder der Glühbirne gesprochen, über die Volt/Watt auf Glühbirnen und kamen auch auf Energiesparlampen zu sprechen.
Oh und weil die Schüler am Montag ja "doof" waren hab ich mir offen gehalten: "Wenn es gut läuft, dann machen wir den Versuch!" und: Tadaaaa! Es klappte wunderbar. Die wollten nämlich experimentieren.

3. Stunde, Sachunterricht - 4. Klasse

Wie schon geschrieben: Es wurde ein Versuch gemacht mit Glühbirnen und Flachbatterien und diesen Versuch kennen glaub ich auch ganz viele Erwachsene. "Wann brennt die Glühbirne?" Die Schüler waren ganz begeistert und fleißig am probieren und ich war zufrieden.

4. Stunde, Förder, 1. Klasse

Oooh ich musste nicht lesen! Hurra! Also hab ich dort geholfen wo es notwendig war.

5. Stunde, Sachunterricht, 3. Klasse

Maargh...Unglaublich wie man sich anstellen kann. "Ich kann das nicht." "Reicht das schon?" "Wieviele Worte muss ich aufschreiben?" Ich sags gern nochmal: Maargh.... Trotzdem müssen die Kinder da durch.

6. Stunde, Bastel-AG

Tja, viel gibts nicht zu sagen außer: Motivation sieht anders aus. Aber gut, was will man machen.

Fazit:

Morgen gibts die Zeugniskonferenzen... Mal gucken was da bei rum kommt. Ansonsten: Bis auf die Tatsache dass ich kränkel ist alles ok.

Woche 8, Tag 3 + 4

Hö...
Ich habs letzte Woche nicht mehr geschafft zu schreiben... Ich war/bin immernoch am kränkeln und musste mich mit den Noten fürs Halbjahreszeugnis auseinandersetzen.

Insofern würde ich mal sagen:

Die besagten Tage der letzten Woche waren alles in allem gut. :) Es wird jetzt nicht detailliertes weil... Ähm... Is so. Ich werd morgen wieder ganz regulär über diese Woche berichten.

Insofern,

Cheerio!

Woche 8, Tag 1 + 2

Daaaaaa bin ich wieder!

Find ich das gut? 

Ich bin mir da noch nicht 100% sicher. :)

Montag

1 Std. Sprachförder

Ach, da hab ich meine kleinen Knirpse wieder! 

Die Stunde ging mehr oder weniger für ein Gespräch über Weihnachten drauf. 

Welche Geschenke gab es? Was gab es zu essen? Und wurde an Sylvester geböllert? 

Die beiden waren natürlich auch ganz gespannt und haben mich ausgequetscht wie es bei mir war.

Die Zeit die übrig war haben wir genutzt um zu malen. "Was hat dir an deinen Ferien am besten gefallen?" Da konnte man dann wunderbar drüber sprechen. :)

2. Std. - 4. Klasse, Religion

Da die Schüler vorher schon eine Gesprächsrunde hatten hab ich gaaanz normal weiter gemacht und die Schüler ein Tafelbild anfertigen lassen zum Thema "Essen + Trinken bei den Muslimen". Was ist erlaubt/verboten/verpönt usw. 

Größte Verwunderung rief hervor, dass das Trinken im Stehen am Abend nicht erwünscht ist. Das gab aber eine wilde Spekulation/Diskussion die ich schlussendlich aufgelöst habe. 

3. + 4. Stunde - 2/3 Klasse, SU

Eine seeeehr zweigeteilte Doppelstunde. (Was ein Witz...) In der 1. Stunde haben wir die restlichen Referate angehört und ich war ECHT grantig weil ein Teil so garnicht zugehört hat. Also gabs erstmal böses Dududu!

Danach haben wir mit dem neuen Thema angefangen. Wasser. 

Was kann Wasser, wofür benutzen wir es, usw.

5. Stunde - 4. Klasse, SU

Sicherheitsregeln! Wuza! 

Wie geht man mit Strom um? Für die meisten ziemlich klar...aber die Kinder müssen es halt auch erstmal lernen. Insofern: Beispiele vorlesen, passende Regeln vorlesen, und anschließend auf einem Arbeitsblatt alles verbinden.

6. Stunde - Matheförder

Umrechnen, umrechnen, umrechnen. Heute ging es um ml und l und das ganze musste von einem ins andere umgewandelt werden...Mal mit und mal ohne Komma und hin und wieder auch von nem Bruch ( 1/4 l ) in Zahlen mit denen Schüler was anfangen können. *g*

Dienstag

Iiiich war ja vor den Ferien krank. Und da ich es immernoch bin war ich gestern beim Arzt. Tja..da über die Feiertage auch noch Schmerzen im Brustkorb dazu gekommen sind war das wohl auch Zeit und wie soll es sein: Heute war ich beim Röntgen. Lunge und Rippen. Rippen? Genau! Ich hab Verdacht auf ne (an)gebrochene Rippe. Vom Husten. Was ein Spaß. :)

Aber gut, das hat nur unwesentlich mit der Schule zu tun. Da der Bericht sowieso erst Do oder Fr an meine Ärztin geht geh ich morgen trotz Rippenfellentzündung auch in die Schule. Immerhin rücken die Zeugnisse immer näher! 

Insofern: 

Ich geh nochmal n bisschen was tun. Die ersten Bewertungsbögen hab ich aber schon durch.

Nach dem Ferien ist vor den Ferien...

Als Lehrer geht es einem wirklich nicht anders als einem Schüler.

Am Anfang denkt man:
"Yay! Ferien! Wahnsinn! Freiheit!"

Man nimmt sich vor zu entspannen.. und nicht schon wieder alles auf den letzten Drücker zu machen. Immerhin hat man ja soooo viel Zeit.

Tja... Und dann kommt plötzlich die Erkenntnis: "Oh nein! Montag gehts wieder los, also nurnoch 2 Tage!!! Ich muss anfangen!" und macht dann doch alles am letzten Tag. :D Was ein Spaß.

Aber nun sind die Mappen kontrolliert und gut. *gähn*

Aber morgen gehts wieder los. Mal gucken was passiert.

Woche 7, Tag 3 + 4

Oh, das wird heute kurz.

Mittwoch

Wir haben uns Peterchens Mondfahrt im Theater angesehen. Die Kinder fanden es super, ich musste ein bisschen Händchen halten weils einem Mädchen zu gruselig war... Und insofern war alles fein. Die Stunde die dann am Ende noch in der Schule "rumgebracht" werden musste war dann ein Klacks. Immerhin bestand ja großer Redebedarf. Alles in allem ein entspannter Tag.

Freitag

In allen Klassen herrschte mehr oder weniger das gleiche Programm. Über das Jahr sprechen (was war gut/schlecht...), Spielen und Kekse essen. Ok, zwischendurch musste ich ein Kind trösten. Es hatte jetzt realisiert, dass ich ja nurnoch den Januar da bin und war untröstlich. *kicher* Total süß.


Fazit:

Ich hab jetzt Ferien. Ok, ich muss auch ne ganze Ecke Kram machen, aber erstmal gönn ich mir Freizeit. :) Insofern wünsche ich euch ein ganz entspanntes Weihnachtsfest, einen tollen Jul oder was auch immer ihr feiert... und einen guten Rutsch ins neue Jahr!