Was lange währt...

...wird endlich gut.

So sagt man ja so schön.

Ich bespaße mich hier ja in erster Linie selber. Sei es um Stress abzubauen oder mir schöne Momente zu bewahren wenn ich mal wieder genervt bin und mich daran erinnern möchte, dass es auch tolle Augenblicke gab und wieder geben wird.
Aber ab und zu las hier ja auch jemand mit und vielleicht ergibt sich das auch wieder. Insofern schreib ich nun mal was bei mir so passiert ist.

Ich mach es aber kurz. ;) (Könnte aber auch sein, dass ich lüge...)

Meine Vertretungsstelle an meiner tollen Grundschule hab ich abgeschlossen und, wie angekündigt, meine feste Stelle an einer Oberschule angetreten. Und was soll ich sagen?

Es ist super!

Der Abschied von "meiner" Grundschulklasse war echt nicht leicht, aber man hat mir einen glorreichen Abgang bereitet. Es war trotz Stress (der eben phasenweise dazu gehört) eine tolle Zeit mit noch tolleren Kolleginnen. Die vermisse ich auch ziemlich, denn wir haben viel Spaß gehabt, gemeinsam gemotzt und am Lehrerstammtisch gelästert... Das war schon klasse.

Aber ich hab mich natürlich trotzdem auf die neue Stelle gefreut... und wurde nicht enttäuscht.

Ich habe ganz viele tolle Kollegen.
Mit manchen hat man mehr zu tun, mit manchen weniger... aber es gibt keinen den ich so garnicht leiden kann. Ich weiß, dass man nicht immer jeden gern haben kann...aber nach dem tollen Zank-und-Läster-Ref bin ich froh wenn man sich eben nicht direkt an die Gurgel gehen muss.
Alle waren sehr hilfsbereit, haben mich unterstützt wo ich Hilfe brauchte und mich total gut eingebunden damit ich auch meinen Platz finde...

Und die Fußstapfen in die ich musste sind ziemlich groß. Deswegen mach ich mir eigene, denn richtig ausfüllen werde ich die Lücke die mein Vorgänger hinterlassen hat nie. Wir sind eben einfach anders. Er ist studierter Künstler, ich studierte Kunstlehrerin...er alt, ich jung... er männlich, ich weiblich. Man merkt was ich meine oder?
Trotzdem mach ich meine Sache glaub ich ganz gut. Ich krieg viel Lob für die Dinge die ich mache, werde von Kollegen gefragt wenns um künstlerische Fragen geht... und habe einen Lehrplan für mein Fach geschrieben. *strahl* Ich bin nämlich Fachbereichsleitung. Erwähnte ich das schon mal? Ich mein... Ich, die nicht direkt ne Stelle bekommen habe und so.. Ich bin da schon stolz drauf, kann einfach mal sagen "Ich bin die Fachfrau" und Leuten sagen was geht und was nicht geht. Lernen muss ich trotzdem noch ganz viel, aber damit hört man ja auch nie auf.

Und während es in Kunst nur mich gibt als "Frau vom Fach"... sieht es in Wirtschaft nicht viel besser aus. :D Da sind wir nämlich auch nur zwei studierte. *g* Also werkel ich auch da mit wenn Hilfe gebraucht wird. Und ich werd auch oft gefragt. Wieder was zum freuen.

Ja und sonst?
Sonst wär mir ja heute eigentlich eher zum meckern.

Warum?
Wir haben am Freitag Musicalpremiere und jetzt grad Probewoche... und ein Problem jagt das andere. Ich bin da kreative Leitung was malen angeht, helfe beim schminken, repariere Sachen, improvisiere an 100 Stellen...wie das so ist. Dazu ist zeitgleich unsere Projektwoche und irgendwie hab ich dauernd Lehrer und Schüler an der Backe die was wollen. "Haha!" sagt ihr, "Hat sie nicht eben noch gesagt, dass es toll ist die Fachfrau zu sein?". Ja, hab ich. Aber es ist ja die Intention mit der man jemanden fragt. Und die ist eher "Warum sich drum kümmern, wenn man Frau Malki das doch organisieren kann." Und dann fühl ich mich veräppelt. Ich hab nämlich nicht nur das Musical zu betreuen sondern noch ein zweites Projekt. Und das zweigleisig fahren fordert einen ziemlich.

Aaaaber ich hab mich vorhin beim Schreiben der positiven Sachen gut abreagiert. Insofern gehts mir doch wieder ganz gut. :)

So. Und in diesem Sinne mach ich jetzt Schluss und freu mich über jeden der bis hierhin durchgehalten haben. In diesem Sinne...

Haut rein und genießt den Abend!

Endlich!

Ferien!
Es tut mir ja leid, aber Lehrer freuen sich da genau so sehr drauf wie Schüler! Entschuldigung an den, dessen Träume ich grade zerstören muss. :)

Der letzte Tag war anstrengend... aber dennoch schnell rum.
Vielleicht schreib ich die Tage noch genauer... aber jetzt muss ich erstmal auf Glitsch. Weihnachtsfeierliches Zeug.

So oder so wünsche ich euch allen die ihr lest:

Schöne Feiertage und erholt euch gut!

Geduld - die Schutzheilige der Lehrer

Nee, mal im ernst... Ich bin ja nicht gläubig, nutze aber den entsprechenden Wortschatz....

Insofern:
GOTT SEI DANK!
Nur noch ein Tag Schule!
...
Ich hab die Nase grad gestrichen voll. Scheiß Adventitis, die Schüler kann man nur noch in der Pfeife rauchen.

Zu Hülf, zu Hülf! Eine Epidemie geht um!

Die Krankheit betrifft nicht Einzelne... Nein!
Ganz und gar schrecklich befällt sie ganze Altersgruppen... nein, mehr oder weniger eine ganze Generation.

Am schlimmsten betroffen sind Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene der 1. bis 12. Klasse!

Die Krankheit hat natürlich auch einen Namen.

Adventitis

Adventitis ist eine ganz scheußliche Krankheit. 

Sie äußert sich in einem enormen Redebedürfnis, welchem die Betroffenen immer und sofort nachkommen müssen. Auf Unterrichtszeiten oder andere Umstände die eigentlich ein mehr oder weniger stilles Verhalten erfordern kann an dieser Stelle leider keine Rücksicht genommen werden.

Begleitet wird sie von akuter Unlust an, na, eigentlich allem. Zumindest an all dem was das entsprechende Kind JETZT grad in diesem Moment tun soll. Sollte es doch einmal zu einer Phase der Motivation kommen sollten sich Lehrer jedoch nicht zu früh freuen. Eine extrem verkürzte Aufmerksamkeitsspanne wird so ziemlich jeden Versuch der Aufgabenbewältigung zunichte machen.

Adventitis ist extrem ansteckend. 

Sie breitet sich zunächst schleichend, doch dann immer schneller aus. Sie befällt ganze Klassen und Schulen... und springt manchmal auch auf das Lehrpersonal über.

Glücklicherweise ist Adventitis eine zeitlich begrenzte Krankheit. Zumeist tritt sie im Zeitraum vom 1. Dezember bis 24. Dezember auf. Der Beginn der Ferienzeit trägt jedoch oft zu einer spontanen Selbstheilung bei.

Die Adventitis darf jedoch keinesfalls mit dem "Vor-Ferien-Fieber" verwechselt werden. Dieses tritt insbesondere im Sommer auf (konkreter wäre: In den letzten Wochen vor den Sommerferien.). 

Bei jüngeren Patienten lassen sich die Symptome zum Teil durch einen entsprechenden Pegel an weihnachtlichem Naschwerk, Geschichten oder anderen Ablenkungen abschwächen. Ältere Schüler sprechen jedoch meist wenig auf solche Methoden an. Bei diesen bleibt meist nur zu sagen: Adventitis geht von allein vorbei... ebenso wie die Pubertät.

Was bleibt also zuletzt zu sagen?

Liebes Lehrpersonal,

die Zeiten sind hart wenn die Adventitis grassiert. 

Testen Sie gern diverse Maßnahmen zur Bekämpfung der Symptome, doch seien Sie nicht traurig wenn nichts wirkt. Das geht vielen so. Im schlimmsten Falle hilft nur: Augen zu und durch. 

Noch eine Woche, dann sind Ferien!

P.S.: Wie immer nicht ganz ernst zu nehmen. :)

Wie sie sehen...

... sehen Sie nix!

Ha!
...
...

Ok, wie auch immer. Aktuell gibt es nicht sooo viel zu erzählen.
Es herrscht - und mir deucht das ist grad an jeder Schulform so - vorweihnachtliches Chaos.
Die Schüler sind kratzig ohne Ende, es gibt irgendwie irre viel zu planen/organisieren, irgendwer kriegt sich immer in die Plünnen (und wer darfs schlichten? Klar, die Schweizer... *von wegen*)... Es ist halt dauernd was.

Grad die Sache mit dem ständigen Streit ist grad ungeheuer nervig.
Besonders ein Schüler ist aktuell im Visier von, ja, eigentlich fast allen Mitschülern. Mal wird die Mütze geklaut, mal darf das betroffene Kind nicht mitspielen (mit dem Kommentar "Du bist nicht cool genug"), mal ist es "nur" ein pampiger Ton...
Problem: Der Schüler verhält sich zum Teil so schwierig und/oder provokant, dass Reaktion der Schüler tatsächlich als blöde, aber natürliche angesehen werden kann.

Dennoch ist das Ganze natürlich nicht ok.
Aber ich und die Kollegen kämpfen da momentan gegen Windmühlen. Wir reden, es bessert sich ein paar Tage, er wird schlimmer... und was tun wir? Wir reden schon wieder. Ernüchternd.

Aber gut, wollen wir uns nicht weiter beschweren. :)
Es gibt ja wie immer auch gute Dinge! (... Feierabende natürlich. :D)

In diesem Sinne:
Weiterhin eine schöne Woche! *Konfetti werf*

Buchstabierkünste

Jaaa, ich hab heute Vertretung in einer 3. Klasse gemacht. Auch schon zum dritten Mal. Die Schüler sind süß und mögen mich scheinbar (jedenfalls fragten sie die Klassenlehrerin direkt beim ersten Mal ob ich noch öfter zur Vertretung komme und freuten sich, als diese das bejahte) insofern ist das da ganz entspannt.

In der Klasse ist auch ein Inklusionskind, welches sich mit dem Schreiben etwas schwer tut... So kam es zu folgendem Dialog.

Schüler: Wie geht die Aufgabe?
Ich: Sieh mal, da ist immer eine Frage. "Was hilft einem, der nicht gut sehen kann?" Was denkst du?
Schüler: Eine Brille.
Ich: Genau. Schau hinten in der Wörterliste nach und schreib das Wort dann auf.
Schüler: *schreibt direkt auf ohne zu gucken, Ergebnis: Brile*
Ich: Guck bitte hinten in die Liste. Da im Wort ist ein Fehler.
Schüler: *guckt nach* Oh... *grübelt* Mit Doppel-L. Also B-R-I-L-L-E.
Ich: Super. Dann verbessere den Fehler gleich, bevor du es vergisst.
Schüler: *verbessert* Ich kann noch was buchstabieren.
Ich: Und was?
Schüler: LKW. L-K-W.
Ich: *grübel* Klasse.
Schüler: Ach nee... ich meinte eigentlich Optimus. O-P-T-I-M-U-S!
Ich: Ach, wie Optimus Prime? Von den Transformers?
Schüler: Genau! Du kennst das? Prime kann ich auch buchstabieren! P-R-I-M-E!
Ich: Super! So, nun mach aber bitte diese Aufgabe fertig. :)
Schüler: Mach ich. Aber cool das du das kennst! *strahl*

Zitate...

Weil ich es doch ganz vergessen habe... Am Montag gab es folgendes Gespräch auf dem Rückweg vom Theater.

*hinter mir*
Schüler: "Blablablabla lila Gummidildo blablabla!"
*ich dreh mich um*
Ich: "Was habt ihr denn bitte für Gesprächsthemen???"
Schüler: "Ach, GTA 5, da haben die Polizisten aufm Revier nen Gummidildo in lila rumstehn."
Ich: O____o "...Oke? Spielst du das schon? Mit deinem Papa oder so?"
Schüler: "Nee, allein."

Na dann is ja gut... Spiel ist ab 18, das Kind in der 4. Klasse... und natürlich nicht 18.
*kopfschüttel*


Oh und Dienstag die Feststellung eines Mädchens aus der 2. Klasse:

Sie: "Lehrer haben das gut. Die dürfen sogar im Unterricht Kaugummi kauen."
Ich: "Kauen denn Lehrer im Unterricht Kaugummi?"
Sie: "Nee... aber sie könnten wenn sie wollten."

Jaa, was für eine pöse, pöse Welt.

Schülermund...

... tut in Arbeiten garnichts kund. Aber das, was sie so in Arbeiten schreiben reicht dann auch wieder.

Wie wurde aus Sole das erste Salz hergestellt?
   - Sie värbranten den Reisighaufen und das das übrig blieb war das Salz es war grau.
   - Sie haben Salzwasser in Wasser geschüttet und daraus ist asche geworden.
   - Wasser wurde in ein Risighaufen geschlitert doch es war ein bischen verkohl es war schwarz.

Wie wurde später weißes Salz hergestellt?
   - sie hatten das graue Saltz in eine Bratpfanne reihengetahen und dan war es weiß.
   - sie haben das salz gewaschen.

Nenne 3 Gründe, warum Salz eine wichtige Handelsware wurde.
   - Verwaltung, man braucht Salz
   - weil es ne gutes Handelsware war, weil es salzig war

Klingt alles nicht sooo schlimm... nervt mich aber dennoch.
Warum?

... Mich ärgert:
- dass wir das ALLES nochmal am Freitag wiederholt haben. Intensiv! Und dabei war das nur ein Test!
   *Augenroll* Warum tu ich mir das Theater an?
- Ich zum wiederholten Male die Schrift einiger Schüler nicht lesen kann. Und wie angekündigt: Wenn es
   nicht lesbar ist, dann werde ich nicht anfangen zu raten. Also gibt es dann keine Punkte. Basta.
- Ich bei einigen Kindern den Eindruck habe, dass wir scheinbar die letzten Wochen unterschiedliche
  Themen hatten.

Mh, aber heut ist eh n blöder Tag.
Wollte ins Kino und ausgerechnet heut am Kinotag läuft der Film nicht. Blöööhöööd!

Theater, Theater!

Was ein Theater...

Nee, im ernst.
Wir waren gestern mit der ganzen Schule im Theater. Und wer glaubt "Oh! Toll für dich, dann musst du keinen Unterricht vorbereiten. Voll entspannend!", der hat sich geschnitten.

Schüler vorm Besuch einnorden damit sie sich benehmen, sie auf Klo scheuchen und zum Essen animieren (weil ich ja sooo böse war und keiner seine Tasche mitnehmen durfte). Im Entenmarsch 1,6 km hinlatschen, aufpassen das man zügig über die Straße geht, sich am Straßenrand nicht schubbst und andrängelt und das alles bitte in nem zügigen Tempo... immerhin will man mal ankommen.
Vor Ort erstmal alle Jacken aufhängen, dann bezahlen, die Schüler passend zurechtsetzen... und so lang bei Laune halten bis es dann endlich los geht.
Während des Stückes einzelne Schüler (auch aus fremden Klassen) wahlweise böse anfunkeln, anzischen oder mit "Ich tausch gleich mal die Plätze, dann sitzt du neben mir und dann ist Ruhe im Karton!" zu Raison bringen. Das Stück selber nicht so richtig genießen, da es a) sehr leise gesprochen wurde und b) die Kinder aus der 1. Klasse nach ner Stunde einfach mega platt und unruhig waren und meine Schüler sich dann dadurch gestört fühlten (und selber unruhig wurden).
Oh, zu guter Letzt Jacken wieder verteilen, Schüler pärchenweise aufstellen lassen und den ganzen Weg wieder zurück zuckeln.. und die letzten 20 Minuten bis zum Schulschluss hinter sich bringen.

Insofern: Mehrere Stunden Unterricht wären irgendwie entspannter gewesen glaub ich. *schmunzel*

Aber gut... wir wollen nicht mosern. So gabs mal frische Luft und das sogar umsonst.

Iiieeeeh! (Und andere Situationen aus dem Alltag)

Meine Schüler sind schon Bombe.
Die hauen manchmal Sprüche raus, das geht auf keine Kuhhaut.


Heute in Religion haben wir einen kleinen Umweg genommen.
Thema war der Islam, dann kam die Erkenntnis "Viele Türken sind Muslime, aber nicht alle Muslime sind Türken" und der Hinweis, dass auch in Afrika viele Menschen Muslime sind. und dann kam der Abstecher.

Junge A: "Und da in dem Buch (ein Lexikon über Alles und die Welt und überhaupt) waren so Afrikaner,
               die hatten keine Hosen an. Da hat man den Penis gesehen!"

Es kam ein allgemeiner Tumult, die Mädchen reagierten durch die Bank weg mit "Iiiieh!" und "Hört auf von sowas zu reden!!" (insbesondere Mädchen B) und die Jungs mit "Das ist auch nur ein Körperteil!" und "Ohne den könnten wir nicht pinkeln!"

Nach einer kurzen Ausführung meinerseits WARUM es nun kein Grund ist so ein Theater zu machen kam dann folgende Aussage.

Junge C: "B! Du musst dich garnicht so anstellen! Wenn du später nen Mann findest und heiratest und
               schwanger werden willst, dann siehst du das doch auch!"


Ich war dagegen in Gedanken eher bei "Und dann ist es mit dem Gucken auch nicht getan..."

Schüler D stellte allerdings nur fest "B will sowieso keiner heiraten!" (und bekam dafür eins auf den Deckel).

___________________________________________________

Und wo wir doch dabei sind noch ein paar Anekdoten aus meinem Alltag.

Der Test

Ich:        "Wir schreiben Mittwoch einen Test."
Schüler: "Echt??? Muss das sein?????" *nörgel*
Ich:        "Ja. Freut euch, dass ich euch das sage. Ich kann die auch unangekündigt schreiben."
Schüler: "Können Sie uns einen Test zum üben machen damit wir wissen wie die Tests so aussehen?"
Ich:         "... Nein. Das ist ein Test, keine Arbeit. Ende."



Adventssingen

(Die Schüler sollten Vorschläge machen was vortragen wollen...)

Schüler A: "Ich hab ne D-Gitarre und sooooo nen großen Verstärker, kann ich das mitbringen?"
Ich:            "Das heißt E-Gitarre. Kannst du ein Weihnachtslied spielen?"
Schüler A: "Nee, aber ich kann das ja lernen."
Ich:           "Nein. Wenn dus nicht kannst, dann brauchst du das jetzt innerhalb von ein paar Tagen nicht
                 lernen."
Schüler A: "Ich hab ne Blockflöte. Kann ich damit was spielen?"
Schüler B: "Kannst du denn Blockflöte spielen?"
Schüler A: "Nee, aber ich kann das ja lernen."
Ich:           "A, wenn du das nicht kannst... dann geht das dieses Jahr auch nicht.

...1 Tag später...

Schüler A: "Kann ich Black-Dancen??"
Ich:            "Was?"
Schüler A: "Black-Dancen. Da dreht man so auf dem Boden rum."
Ich:           "Das heißt Breakdance... und hat mir zu wenig mit Weihnachten zu tun."
Schüler A: "Ich kann ja was dazu singen. Ein Weihnachtslied."
Ich:           "Das ist was fürs Sommerfest. Aber nicht für Weihnachten. Singen und "breakedancen"
                  gleichzeitig geht nicht."
Schüler B: "Kannst du das überhaupt?"
Schüler A: "Nee, aber ich kanns ja (wird unterbrochen)..."
Schüler C: "Wenn du das nicht kannst, dann lass es. Und schlag auch nichts anderes vor was du erst lernen
                  musst."

Wenigstens musste ich es diesmal nicht wieder selber sagen.
Und damit keiner denkt ich ärgern den Schüler... alle anderen Sachen die er (halbwegs) beherrschen würde und die er gemeinsam mit einer Gruppe machen könnte wollte er nicht. Ist nicht so, dass es nix gäbe was er machen könnte.
Aber wenn man seine Schüler mag muss man an bestimmten Stellen vermeiden, dass sie sich blamieren.

Erfreuliches...

Es gibt natürlich auch Erfreuliches... *ausgerauftes Haar aus dem letzten Posting wieder ankleb*

Ich hatte am Mittwoch ein Vorstellungsgespräch.

Es war sehr nett, aber auch aufreibend. Das Thema "Note" ist halt nicht das Schönste und der ehrliche Umgang mit dem Thema ist mir wichtig...aber auch heikel. Es ist halt ne Frage ob das Gegenüber das hören will. Insofern bange ich immer mit "Ist das eine gute Idee gewesen??"

Und um es kurz zu machen (und weil ihr es euch denken könnt):
Ich hab die Stelle bekommen. :D Trotz Konkurrenz (mit besserer Note) hab ich mich durchgesetzt und hab ab Februar eine feste Stelle.

Was soll ich sagen?
Ich bin sehr, sehr angetan von der Schule und freu mich sehr.
Ich arbeite zunächst vorrangig als Kunstlehrerin (min. 18 Stunden), der Schulleiter ist super sympathisch (und hat mich voll veräppelt...mehrmals...) und die Schule legt viel Wert auf Kunst. Insgesamt wird es eine Herausforderung in die Fußstapfen meines Vorgängers zu treten, neue Fächer zu unterrichten und mich da einzuarbeiten, eine Fachkonferenzleitung zu übernehmen... aber ich freu mich wirklich. :)

Unerfreuliches...

Ich hasse es!

Ob nun Grundschüler...Hauptschüler... Realschüler...

Es ist die PEST wenn Schüler Aufgaben nicht richtig lesen. Ich krieg nen Herzklabaster wenn ich im Anschluss die Arbeiten korrigiere. Heute wieder. (Soviel zu: Lehrer haben immer frei.)

"Unterstreiche abc und schreibe dazu xyz." Einfach? Denkste! -ZACK- lässt man das Unterstreichen (das 100x im Unterricht geübt wurde) einfach aus und es fehlt die Hälfte der Punkte. Oder es steht explizit "Achte auf die Groß- und Kleinschreibung." ... Aber nöööö. Schreiben wir bitte die Nomen klein (obwohl da steht "Achte auf die Großschreibung der Nomen") und dafür die Adjektive, Artikel, Pronomen,... klein. * Haare rauf*
Oder die schöne Alternative: Anstatt nur Aufgaben nicht richtig zu lesen...gucken wir die ganze Arbeit nicht vernünftig an! Und lassen elegant die letzte Seite aus. (Die 1/4 der Punkte ausmacht.) *Zähne knirsch*  Ich mein...Wir üben davor Grammatik. Ich sage an "Es kommt im Grammatikteil das und das vor". Und keiner kommt beim Schreiben auf die Idee "Mh, irgendwie war da garkeine Grammatik wie die Frau Lehrerin das gesagt hat. Komisch, ich guck nochmal genauer".

Welt...bitte nicht!

Es ist ja nicht so als hätte ich keine schöne Gaußsche Verteilung hätte. Aber nerven tut es dennoch und das Gejaule wird (wie immer) groß sein.

Gratis-Stress zum Mitnehmen...

Wenn man keinen Stress hat...dann kann man sich auch welchen machen.
Ich weiß es ist doof, aber ich mach mir einfach zu oft (und zu intensiv) ´nen Kopf.

Wir haben morgen einen Elternsprechtag.. und ich bin angespannt wie, ja, wie was auch immer. Die Noten der Schüler sind nu nicht wirklich rapide in den Keller gegangen, aber einige Schüler sind eben etwas abgesackt. Ob ich nun zu hart bewerte..oder die vorherigen Lehrer zu nett... Das sei dahin gestellt.
Aber was ist? Ich mach mir einen Kopf.
(Werd ich sehr kritisiert werden? Oder nicht? Was, wenn man eigtl. eine Rechtfertigung erwartet? Blabla.)
Und ich zerbrech mir jetzt Tage den Kopf ob die Eltern unzufrieden sein werden weil ich für die Gespräche nur 10 Minuten eingeplant hab. Warum? Weil eine Mutter komisch reagiert hat à la "Sind ja nur 10 Minuten!!" und jetzt ja zufälligerweise alle doof reagieren könnten. (Hey..es gibt nach den Ferien noch ein Gespräch...die andere 4. Klasse hat auch nur 10 Minuten... Warum denk ich drüber nach zum Geier?)

Tja.. und dann kommt zu den Gesprächen noch eine Klassenarbeit, der restliche Unterricht und die Woche noch ein Vorstellungsgespräch. (Wofür ich weit fahren muss...und für die Vertretung muss ich natürlich was vorbereiten.)

Hach, das Leben könnte so einfach sein.
Und was mach ich?
Schon Freitag schlecht Laune haben weil ich wusste, dass ich ja heute noch einiges vorbereiten musste. Selbst versaute Wochenenden sind doch die Besten. Und nu muss ich den freilaufenden Zynismus wieder einfangen

Oh und weil ich das vorhin nur meiner besseren Hälfte erzählt hatte:
Ein schönes Erlebnis in Reli.
Die Schüler haben vor längerer Zeit das Vater Unser als Thema gehabt und mussten Schnippsel in der richtigen Reihenfolge aufkleben. Und was passierte danach? ALLE (und ich meine alle) wollten einzeln das Vater Unser vorlesen.
Immer wieder erstaunlich wann sie auf einmal anfangen sich um Sachen zu reißen.

Na man gut...

..das Fehler in diesem Aufsatz nicht bewertet werden .

"sauberschtarb/zauber starb/sauberstab" 
"Seine göpervorm ist Schlag"
"ein beesches Hemt"
"oransche harre" 

Na danke auch .
Wenn ich irgendwann anfangen muss zu raten WAS die Sätze bedeuten soll wirds trotzdem unspaßig.

Oh, und "schöne Sachen machen" macht grad keinen Spaß.
Warum?
Ich wollte (passend zu Sachunterricht, da wir vorher das Thema Deutschland hatten) einen Film angucken Aber was ist? "Die andere Klasse hat gesagt, dass der Film voll doof ist!" Maaan, anstatt sich einfach mal drauf einzulassen
Wir haben dann doch angefangen zu gucken und die die ihn eh doof finden wollten fanden ihn doof... der Rest fand den Film aber gut.

Und sie sind ja doch niedlich...

Nachdem ja gestern diese doofe Aktion gelaufen ist waren die Schüler heute total niedlich.

Ich hab ein großes "Entschuldigung"s-Tafelbild bekommen und das ein oder andere Kind kam nochmal extra zu mir und war ganz reumütig.
Wie lang das hält ist ja eine andere Frage... aber süß ist es schon.

Wollte ich nur mal gesagt haben.

Ein Leben ohne Kühlschrank?

Mini-Thema ist bei mir im Sachunterricht grade Salz... Ist ja auch wichtig und es gibt viel zu erzählen.

Warum ist Salz für uns Menschen so wichtig?
Wieso nannte man es auch "Weißes Gold"?
Wofür hat man es alles verwendet?

Tja.. beim letzten Punkt kamen wir dann zum Thema "konservieren".
Was ist das, wie geht das und warum macht das unser Essen länger haltbar?

Ich hab den Kindern also schön am Beispiel Fisch erklärt warum ,wieso ,weshalb Salz in der besprochenen Zeit (14 Jahrhundert) so wichtig war um Lebensmittel haltbarer zu machen. Und dann kam folgender Dialog.

Schüler:  "Warum tun die den Fisch nicht einfach in den Kühlschrank?"
ich:         "Weil es damals keine Kühlschränke gab."
Schüler:  "Echt nicht??"
ich:         "Nee, echt nicht."
Schüler:  "Warum haben die keinen gebaut?"
ich:         "Weil der noch nicht erfunden war. Und selbst wenn es einen Kühlschrank gegeben hätte, hätten                   die Menschen ihn nicht nutzen können."
Schüler:  "Hä? Wieso nicht?"
ich:         "Weil es damals noch keinen Strom gab wie wir ihn heute kennen."
Schüler:  "O___o WAS? Dann konnte man also auch nicht zocken und sowas???"
anderer Schüler: "Nein! Ohne Strom gabs auch kein Licht, keinen TV und keine Konsolen. Und
               das Internet gabs auch nicht. Hätte ohne Computer auch nix gebracht."
Schüler:   "... Hätten die dann nicht sowas wie nen Kühlschrank basteln können? Aus Styropor?"
ich:          "Nein. Es gab auch kein Styropor und kein Plastik."
Schüler:   "Alter.. die hatten ja GARNIX! Bin ich froh, dass ich damals nicht gelebt hab."

Herrlich... Na wenigstens hat er nu was gelernt.

So sprach Horaz...

„Einmal entsandt, fliegt das Wort unwiderruflich dahin.“

Wenn Kinder schon nicht wissen was Worte anrichten... Was wird dann aus den Erwachsenen?

Es gibt so Tage die sind toll. Dann gibt es Tage die sind so lala... Und dann gibt es Tage wie heute. Wo man sich fragt warum man überhaupt aufgestanden ist, sich Mühe gibt und überhaupt. 

Nachdem wir heut eine Klassenarbeit geschrieben habe wollte ich mit den Schülern noch zwei Stunden in den Computerraum. Und was soll ich sagen? Die erste Stunde davon war gut... und die zweite SO unerträglich aufgekratzt, hibbelig und unruhig, dass ich die Arbeit am PC abgebrochen habe. Denn wie lernt man? Man muss Sanktionen die man androht auch durchziehen. Auch wenn es keinen Spaß macht.

Wir sind also zurück in die Klasse gegangen und ich war stinkig ohne Ende! 

Dann kam das, stets geliebte, Argument es könne ja daran liegen, dass man die Klassenlehrerin vermisse. Ich habe dann erklärt, dass es ok ist sie zu vermissen, ich aber jetzt hier bin und die Noten vergebe. also müssen sie mit mir klar kommen. Und wenn sie mich nicht so gern haben wie die Klassenlehrerin ist das in Ordnung. 

Tja.. und dann kam von einem Schüler: "Sollen wir mal abzählen wer wen lieber hat?"

Mh, das hatte dann gesessen. Und da ich da eh schon auf 180 war schossen mir die Tränen in die Augen. Und das hat dann bei den Kindern gesessen, denn es kam die Erkenntnis "Das ist nicht ok."

Ich hab mich über mich selber geärgert....aber nach einem Gespräch mit meinem Kollegium bleibt die Erkenntnis: 1. Der Spruch war verletzend 2. Meine Reaktion war menschlich 

Was bleibt? 

Kopf hoch, Krönchen zurecht rücken und versuchen es nicht zu persönlich zu nehmen.

Erwachsen sein und erwachsen sein wollen...

Schon süß...

In einer 4. Klasse ist man schon soooo erwachsen... oder will es zumindest sein.
Und dann sowas.

Thema ist "Salz" und beim Brainstorming zum Thema fiel "Tränen sind salzig"... und es kam folgende Frage.

S.: "Ist Lulu auch salzig?"
ich: ...
      "Bitte was?"
S.: "Ja...ob... Lulu salzig ist."
ich: "Meinst du Urin?"
S.: *kleinlaut* "Mh..ja."
 
Mannometer... Aber wir sind sooo erwachsen.

Oh und mein erstes Handy hab ich einkassiert. Ein Smartphone. In der 4. Klasse, dolle Sache.
Der Vater hats dann am nächsten Tag bei mir abgeholt, fand es aber gut, dass ichs eingesammelt hab. "Ich hoffe er lernt was drauf. Wir sagen ihm immer das es in der Schule aus sein soll. Aber wenn ers so lernen muss, dann ist das so. Und wenn ers nicht verstanden, dann wird es eben wieder eingesammelt."

Find ich gut. :)

Jahaaa!

Wochenende! *rumhüpf*

Tag war.. anstrengend. Aber es ist ein Freitag und an Freitagen geht es, je später es wird, kontinuierlich abwärts mit der Aufmerksamkeit. (Ich rede jetzt von meinen Schülern..nicht vom mir. Ist klar nech?)

Und danach hatte ich mit unserer uns unterstützenden Förderschullehrein noch ein reizendes Gespräch mit einer Mutter. Sagen wir so: Inklusion ist toll...oder wäre es...wenn es funktionieren würde. Man ein Kind wäre dennoch besser auf der Förderschule aufgehoben. Aber wie das so ist. Die Schulen müssen die Kinder sowieso nehmen. Schlussendlich entscheiden die Eltern, selbst dann, wenn die Entscheidung falsch ist.

Aber gut.

Und damit ihr auch noch was lernt:



                            Wenn der Schweigefuchs nicht hilft....

                                         ... dann hilft die Schweigeschlange!  

Insofern: Schönes Wochenende Kinners! 

Doofe Nachrichten sind doof!

Also.. Elterngespräche sind ja eh immer schon so Marke "Och nee, mutt dat ween?". Und wenn dann sowas rauskommt wie heute...

Aber gut, von Anfang an.

Eins meiner Kinder hat in Sachunterricht erst in einem Test und dann in der Arbeit ne 5 geschrieben... und stand vorher in SU auf einer 2. Das Liebelein macht aber auch in anderen Fächern nur mäßig mit, nimmt Inhalte und Ansagen nur mäßig ernst und da dachte ich mir nun "Ieh, als Ersatz-Klassenlehrerin muuuuss ich da jetzt vielleicht mal mit den Eltern sprechen...". Freude. Aber der Fairness halber redet man trotzdem erst mal mit dem Kind. ;)

Naja.. Ich hab mir also das Kind K. in der Pause zur Seite genommen und ein paar Takte erzählt von wegen besser lernen, mehr melden, etc pp. Angeblich lag es laut K. eigtl nur am Thema ("Das liegt mir garnicht, ich kann keine Bundesländer") und es wolle sich jetzt mehr anstrengen und mehr lernen und Überhaupt. Den "Vorwurf" den Unterricht nicht nur bei mir, sondern auch bei den anderen Lehrern nicht so richtig ernst zu nehmen hat K. so nicht angenommen. "Das stimmt garnicht, ich nehm das voll ernst."
 Ok, wer´s glaubt... aber lassen wir das erstmal so stehen. Ansage saß jedenfalls und K. war sehr bedröppelt. Vor allem als ich in Aussicht stellte mit den Eltern zu sprechen. Das war dann ganz schnell ganz uncool.

Nachdem K. mir dann garnicht sagen konnte wann die Mama arbeitet hab ich auf gut Glück angerufen.. und sie prompt am Telefon erwischt... Und da kam dann raus:

K. hatte gelogen und zu Haus gesagt "Ich hab eine 2!"

Freude, oh Freude. Mama war begeistert.
Gut, es wäre Ende der Woche sowieso aufgeflogen, da gibts die Arbeit nämlich nach Haus (hab jetzt aber noch Nachschreiber und hab den Schülern deshalb nur die Noten gesagt) und es muss unterschrieben werden.. Aber trotzdem geht das natürlich garnicht.

Hab dann insgesamt noch von K.s Leistung berichtet, Mama war schockiert weil Kindlein es ganz anders erzählt.. und dankbar, dass ich angerufen habe.

Und nun gibts für K. wohl ein mörderisches Donnerwetter daheim. Mal gucken wies danach weiter geht.