Erfreuliches...

Es gibt natürlich auch Erfreuliches... *ausgerauftes Haar aus dem letzten Posting wieder ankleb*

Ich hatte am Mittwoch ein Vorstellungsgespräch.

Es war sehr nett, aber auch aufreibend. Das Thema "Note" ist halt nicht das Schönste und der ehrliche Umgang mit dem Thema ist mir wichtig...aber auch heikel. Es ist halt ne Frage ob das Gegenüber das hören will. Insofern bange ich immer mit "Ist das eine gute Idee gewesen??"

Und um es kurz zu machen (und weil ihr es euch denken könnt):
Ich hab die Stelle bekommen. :D Trotz Konkurrenz (mit besserer Note) hab ich mich durchgesetzt und hab ab Februar eine feste Stelle.

Was soll ich sagen?
Ich bin sehr, sehr angetan von der Schule und freu mich sehr.
Ich arbeite zunächst vorrangig als Kunstlehrerin (min. 18 Stunden), der Schulleiter ist super sympathisch (und hat mich voll veräppelt...mehrmals...) und die Schule legt viel Wert auf Kunst. Insgesamt wird es eine Herausforderung in die Fußstapfen meines Vorgängers zu treten, neue Fächer zu unterrichten und mich da einzuarbeiten, eine Fachkonferenzleitung zu übernehmen... aber ich freu mich wirklich. :)

Unerfreuliches...

Ich hasse es!

Ob nun Grundschüler...Hauptschüler... Realschüler...

Es ist die PEST wenn Schüler Aufgaben nicht richtig lesen. Ich krieg nen Herzklabaster wenn ich im Anschluss die Arbeiten korrigiere. Heute wieder. (Soviel zu: Lehrer haben immer frei.)

"Unterstreiche abc und schreibe dazu xyz." Einfach? Denkste! -ZACK- lässt man das Unterstreichen (das 100x im Unterricht geübt wurde) einfach aus und es fehlt die Hälfte der Punkte. Oder es steht explizit "Achte auf die Groß- und Kleinschreibung." ... Aber nöööö. Schreiben wir bitte die Nomen klein (obwohl da steht "Achte auf die Großschreibung der Nomen") und dafür die Adjektive, Artikel, Pronomen,... klein. * Haare rauf*
Oder die schöne Alternative: Anstatt nur Aufgaben nicht richtig zu lesen...gucken wir die ganze Arbeit nicht vernünftig an! Und lassen elegant die letzte Seite aus. (Die 1/4 der Punkte ausmacht.) *Zähne knirsch*  Ich mein...Wir üben davor Grammatik. Ich sage an "Es kommt im Grammatikteil das und das vor". Und keiner kommt beim Schreiben auf die Idee "Mh, irgendwie war da garkeine Grammatik wie die Frau Lehrerin das gesagt hat. Komisch, ich guck nochmal genauer".

Welt...bitte nicht!

Es ist ja nicht so als hätte ich keine schöne Gaußsche Verteilung hätte. Aber nerven tut es dennoch und das Gejaule wird (wie immer) groß sein.

Gratis-Stress zum Mitnehmen...

Wenn man keinen Stress hat...dann kann man sich auch welchen machen.
Ich weiß es ist doof, aber ich mach mir einfach zu oft (und zu intensiv) ´nen Kopf.

Wir haben morgen einen Elternsprechtag.. und ich bin angespannt wie, ja, wie was auch immer. Die Noten der Schüler sind nu nicht wirklich rapide in den Keller gegangen, aber einige Schüler sind eben etwas abgesackt. Ob ich nun zu hart bewerte..oder die vorherigen Lehrer zu nett... Das sei dahin gestellt.
Aber was ist? Ich mach mir einen Kopf.
(Werd ich sehr kritisiert werden? Oder nicht? Was, wenn man eigtl. eine Rechtfertigung erwartet? Blabla.)
Und ich zerbrech mir jetzt Tage den Kopf ob die Eltern unzufrieden sein werden weil ich für die Gespräche nur 10 Minuten eingeplant hab. Warum? Weil eine Mutter komisch reagiert hat à la "Sind ja nur 10 Minuten!!" und jetzt ja zufälligerweise alle doof reagieren könnten. (Hey..es gibt nach den Ferien noch ein Gespräch...die andere 4. Klasse hat auch nur 10 Minuten... Warum denk ich drüber nach zum Geier?)

Tja.. und dann kommt zu den Gesprächen noch eine Klassenarbeit, der restliche Unterricht und die Woche noch ein Vorstellungsgespräch. (Wofür ich weit fahren muss...und für die Vertretung muss ich natürlich was vorbereiten.)

Hach, das Leben könnte so einfach sein.
Und was mach ich?
Schon Freitag schlecht Laune haben weil ich wusste, dass ich ja heute noch einiges vorbereiten musste. Selbst versaute Wochenenden sind doch die Besten. Und nu muss ich den freilaufenden Zynismus wieder einfangen

Oh und weil ich das vorhin nur meiner besseren Hälfte erzählt hatte:
Ein schönes Erlebnis in Reli.
Die Schüler haben vor längerer Zeit das Vater Unser als Thema gehabt und mussten Schnippsel in der richtigen Reihenfolge aufkleben. Und was passierte danach? ALLE (und ich meine alle) wollten einzeln das Vater Unser vorlesen.
Immer wieder erstaunlich wann sie auf einmal anfangen sich um Sachen zu reißen.

Na man gut...

..das Fehler in diesem Aufsatz nicht bewertet werden .

"sauberschtarb/zauber starb/sauberstab" 
"Seine göpervorm ist Schlag"
"ein beesches Hemt"
"oransche harre" 

Na danke auch .
Wenn ich irgendwann anfangen muss zu raten WAS die Sätze bedeuten soll wirds trotzdem unspaßig.

Oh, und "schöne Sachen machen" macht grad keinen Spaß.
Warum?
Ich wollte (passend zu Sachunterricht, da wir vorher das Thema Deutschland hatten) einen Film angucken Aber was ist? "Die andere Klasse hat gesagt, dass der Film voll doof ist!" Maaan, anstatt sich einfach mal drauf einzulassen
Wir haben dann doch angefangen zu gucken und die die ihn eh doof finden wollten fanden ihn doof... der Rest fand den Film aber gut.

Und sie sind ja doch niedlich...

Nachdem ja gestern diese doofe Aktion gelaufen ist waren die Schüler heute total niedlich.

Ich hab ein großes "Entschuldigung"s-Tafelbild bekommen und das ein oder andere Kind kam nochmal extra zu mir und war ganz reumütig.
Wie lang das hält ist ja eine andere Frage... aber süß ist es schon.

Wollte ich nur mal gesagt haben.

Ein Leben ohne Kühlschrank?

Mini-Thema ist bei mir im Sachunterricht grade Salz... Ist ja auch wichtig und es gibt viel zu erzählen.

Warum ist Salz für uns Menschen so wichtig?
Wieso nannte man es auch "Weißes Gold"?
Wofür hat man es alles verwendet?

Tja.. beim letzten Punkt kamen wir dann zum Thema "konservieren".
Was ist das, wie geht das und warum macht das unser Essen länger haltbar?

Ich hab den Kindern also schön am Beispiel Fisch erklärt warum ,wieso ,weshalb Salz in der besprochenen Zeit (14 Jahrhundert) so wichtig war um Lebensmittel haltbarer zu machen. Und dann kam folgender Dialog.

Schüler:  "Warum tun die den Fisch nicht einfach in den Kühlschrank?"
ich:         "Weil es damals keine Kühlschränke gab."
Schüler:  "Echt nicht??"
ich:         "Nee, echt nicht."
Schüler:  "Warum haben die keinen gebaut?"
ich:         "Weil der noch nicht erfunden war. Und selbst wenn es einen Kühlschrank gegeben hätte, hätten                   die Menschen ihn nicht nutzen können."
Schüler:  "Hä? Wieso nicht?"
ich:         "Weil es damals noch keinen Strom gab wie wir ihn heute kennen."
Schüler:  "O___o WAS? Dann konnte man also auch nicht zocken und sowas???"
anderer Schüler: "Nein! Ohne Strom gabs auch kein Licht, keinen TV und keine Konsolen. Und
               das Internet gabs auch nicht. Hätte ohne Computer auch nix gebracht."
Schüler:   "... Hätten die dann nicht sowas wie nen Kühlschrank basteln können? Aus Styropor?"
ich:          "Nein. Es gab auch kein Styropor und kein Plastik."
Schüler:   "Alter.. die hatten ja GARNIX! Bin ich froh, dass ich damals nicht gelebt hab."

Herrlich... Na wenigstens hat er nu was gelernt.

So sprach Horaz...

„Einmal entsandt, fliegt das Wort unwiderruflich dahin.“

Wenn Kinder schon nicht wissen was Worte anrichten... Was wird dann aus den Erwachsenen?

Es gibt so Tage die sind toll. Dann gibt es Tage die sind so lala... Und dann gibt es Tage wie heute. Wo man sich fragt warum man überhaupt aufgestanden ist, sich Mühe gibt und überhaupt. 

Nachdem wir heut eine Klassenarbeit geschrieben habe wollte ich mit den Schülern noch zwei Stunden in den Computerraum. Und was soll ich sagen? Die erste Stunde davon war gut... und die zweite SO unerträglich aufgekratzt, hibbelig und unruhig, dass ich die Arbeit am PC abgebrochen habe. Denn wie lernt man? Man muss Sanktionen die man androht auch durchziehen. Auch wenn es keinen Spaß macht.

Wir sind also zurück in die Klasse gegangen und ich war stinkig ohne Ende! 

Dann kam das, stets geliebte, Argument es könne ja daran liegen, dass man die Klassenlehrerin vermisse. Ich habe dann erklärt, dass es ok ist sie zu vermissen, ich aber jetzt hier bin und die Noten vergebe. also müssen sie mit mir klar kommen. Und wenn sie mich nicht so gern haben wie die Klassenlehrerin ist das in Ordnung. 

Tja.. und dann kam von einem Schüler: "Sollen wir mal abzählen wer wen lieber hat?"

Mh, das hatte dann gesessen. Und da ich da eh schon auf 180 war schossen mir die Tränen in die Augen. Und das hat dann bei den Kindern gesessen, denn es kam die Erkenntnis "Das ist nicht ok."

Ich hab mich über mich selber geärgert....aber nach einem Gespräch mit meinem Kollegium bleibt die Erkenntnis: 1. Der Spruch war verletzend 2. Meine Reaktion war menschlich 

Was bleibt? 

Kopf hoch, Krönchen zurecht rücken und versuchen es nicht zu persönlich zu nehmen.